Heilig-Geist-Gymnasium

Schulgottesdienst

Morgen haben wir in der 2. Stunde Schul­messe! Super, dann fällt ja Reli aus!

Im sechswöchigen Rhythmus finden am HGG für jede Jahrgangsstufe ge­sondert ausge­rich­tete Gottesdienste Eucharistie­feiern mit Unterstützung der Spiritaner im Hause im Wechsel mit Wort­gottes­diensten mit überschaubaren Schüler­gruppen ca. zwei Klas­senstärken statt, dazu beson­dere Gottesdienste für mehrere Jahr­gangsstufen, in der Regel 5-7 und 8-13, in der Ad­ventszeit, zum Beginn der Fastenzeit und zum Schuljahresende, am Reformations­tag und am Buß- und Bettag, ein Ein­schulungsgottes­dienst für die neuen Sextaner, ein Ent­lassgottesdienst für die Abiturienten sowie Gottes­dienste zu beson­deren Gelegen­hei­ten. Nach Bedarf werden die Gottesdienste dankenswerterweise von den Kollegen der Fachschaft Musik instrumental begleitet.

Gelegenheit macht aber noch kein En­gagement aller Be­teiligten.

Deswegen werden die Schul­gottesdienste stets gemeinsam mit ei­ner Klasse der ent­spre­chenden Jahr­gangsstufe vorbe­reitet, auch wenn die Motivierbarkeit der einzel­nen Klas­sen hierzu recht un­terschiedlich ist, und die Vor­berei­tung des ein oder anderen Got­tes­dienstes eine doch recht aufwen­dige Unternehmung dar­stellt.
Ein zum Schulhalbjahresbe­ginn erstellter Plan sichert die gleich­mäßige Be­rücksich­tigung aller Klas­sen/Kurse im Laufe eines Schuljahres. Die gottes­dienstli­chen Themen erge­ben sich aus dem Religionsun­terricht, aus dem aktu­el­len Zeitgeschehen, aus

besonderen Anliegen der Schü­ler oder den vorgege­benen Tagesmessplänen im Kirchenjahr. Dazu werden Texte bib­lisch und profan, selbster­stellt oder vorgefer­tigt und Musik Lieder aus unseren schulei­genen Lieder­büchern oder von thematisch passenden Musikkonserven im Religionsunterricht ge­sichtet und ge­hört, ausgewählt und zusammenge­stellt. Natür­lich er­geben sich für den Bereich einer Eu­charis­tiefeier ein­mal weniger, für den Wortgottes­dienstbe­reich oder andere religiöse Feierformen einmal mehr for­male Ges­taltungsmöglichkei­ten. Immer jedoch sind die Schüler auch an der Durch­führung 'ihrer' Got­tes­dienste beteiligt. Dabei wird beson­ders darauf ge­ach­tet, dass die Deu­tung und Kommen­tierung des bibli­schen Wortes nicht mo­ralisierend be­lehrende, son­dern ermutigende und befreiende Wirkung haben und gesell­schaftlichen Fehl­entwicklungen eine lebens­werte und sinnvolle Al­terna­tive korrektiv ge­genüberstellen. Ge­rade angesichts der Le­benswelt Jugendlicher ist es wichtig, diesen dy­namischen und lebens­beja­henden Charak­ter der Frohen Bot­schaft zu verdeutlichen.
Ein so verstandener Gottesdienst bietet den Schülern auch am 'Standort Schule' eine unbe­lastete Gemein­schaftserfahrung von Religion. Er hilft, den ei­genen weltan­schaulichen Standort zu finden, und trägt mit dazu bei, dass sich die/der Eine oder Andere von ihnen auch geistig 'zu Hause' fühlt und fernab von Leistung und Notendruck zu Gott und zu sich kommen kann, weil Gott schon zu ihr/ihm gekommen ist.
Damit die Bemü­hungen um den Schulgottesdienst an unserer Schule fruchten, bedarf es natürlich einer brei­ten religiösen Grundlegung im Gesamt des Bezie­hungsgefüges zwi­schen Schülern, Lehrern und Eltern. Der Religionsunter­richt am HGG leistet hierzu genauso wie zahlreiche andere Elemente des Schulpro­gramms seinen Beitrag, in­dem er mithilft wachzurufen und wach zu halten, was eine um christliche Orientierung be­mühte Schulgemeinschaft an kommunikati­ven, kritischen und sinnstiftenden Im­pulsen und Zei­chenhandlungen braucht.
In diesem Sinne ist in einer Gesellschaft, in der Gott faktisch so gut wie nicht mehr vor­kommt, in der reli­giöse Distanz zum all­gemein aner­kannten Normalfall gerät, und in der die  Teilnahme am 'Schulgottesdienst' bereits als kultu­relle Verhaltens­anomalie erschei­nen mag, erst recht nicht mehr zu fra­gen, ob überhaupt noch, sondern höchstens immer wieder neu wie Li­turgie ge­feiert wer­den kann. Um eine ernsthafte Beant­wortung dieser Frage bemühen wir uns am HGG.